Fazendo Arte!

Nada melhor que explorar diferentes materiais, especialmente tinta, eu e as crianças amamos!

     As minhas duas turmas da FE4 participaram de uma gincana de uma empresa em NH. E assim durante duas semanas produzimos brinquedos de material reutilizável. Nos divertimos fazendo e brincando. E ficamos orgulhosos de tão lindos que ficaram!

 Amo música, tanto que no teste de inteligências múltiplas, foi minha segunda inteligência, pós a natural. Costumo deixar um fundo musical para receber as crianças ou colocar uma música mais tranquila no momento do relaxamento, alongamento ou da massinha na hora de ir para casa. Explorar os sons do corpo também é maravilhoso, as crianças adoram e eu também!

Hora da história, cantinho da leitura, livros e materiais escritos diferenciados, teatro de fantoches, visita a biblioteca, assistir vídeos de histórias me fazem muito bem e despertam em nossas crianças a cultura, o gosto e o amor pela leitura, pelos livros, pela literatura. Além de despertar a criatividade, a imaginação e a criticidade, situações-problema perante os Projetos de Aprendizagem!

Como o texto "Apenas brincando", mexeu comigo. Li ele numa reunião da escola de professores e depois no Chá das Mães e, por conseguinte na formação de pré-escola da SMED da PMNH e foi tocante em todos esses momentos, para que todos, não só eu, pudemos refletir mais sobre essa prática!

Achei que libras era muito mais difícil, mesmo conhecendo dois surdos e tendo uma amiga intérprete e tradutora. Adorei a primeira aula, ainda mais quando percebi que a professora era minha cidade e também me fitava. Conversamos depois um pouco e ela estudou na Escola Normal que lecionei, uma provável aluna entre tantas, em tantos anos. Ao mesmo tempo que fico orgulhosa de vê-la lá como professora da Ufrgs, vejo como o tempo passou e eu estou ficando velha hhh. Não, apenas experiente, melhor como vinho. São situações como essas que me dão orgulho de minha trajetória como professora! O desafio pra mim será fazer os vídeos "falando" em libras, mas bora aprender!

Retomando a concepção do "Ver e olhar."

Há alguns anos atrás, quando me deparei com uma aluna deficiente visual no terceiro ano do EM, em que estudaríamos genética  me vi numa sinuca de bico.
Mesmo sabendo de toda a capacidade dela, por ter sido também minha aluna no segundo ano de biologia. Nessa série fora mais fácil para ambas, pois era a tal "decoreba com leitura e oralidade", portanto mais simples para nós duas.
Saí da sala de aula após introduzir os cálculos da genética pensando como poderia atingí-la mesmo sem ela ter a visão como os outros.
Até que ao descer as escadas da escola me veio uma luz, voltei a sala dela e disse: Jenni amanhã tu vens a tarde com um pacote de massa de modelar  grande que faremos um tabuleiro e umas bolinhas.
E assim foi fizemos o jogo da velha, com bolinhas grandes e pequenas para simbolizarmos os gens dominantes e recessivos e foi um sucesso!
Ela aprendeu tanto que a nossa nova maneira pode ensinar aquelas que viam, mas não enxergavam como ela.
Pudemos ajudar os que tinham dificuldade de abstração, apresentar nas feiras de ciências escolares da cidade e na própria ULBRA a nossa conquista.
Já tinha tido uma aluna deficiente visual que tirava notas maiores do que os que veem. Essa experiência serviu para constatar que ver é diferente de enxergar. Que ver é só olhar, observar. Mas que enxergar é ver e aprender com os olhos do coração!
Depois disso um dia ela me perguntou profe com o que vou trabalhar se sou assim, e eu disse tu ainda duvida de ti, porque não faz psicologia, pois tu escuta tão bem as tuas colegas, é paciente, estudiosa, dedicada e ainda sabe genética como ninguém. Seja psicóloga, qual foi meu espanto há 2 anos atrás ao visitar a Escola Normal lugar onde tudo começou, em Guaíba, encontrá-la como estagiária de psicologia escolar. Há e não disse que ela na época da escola trabalhava como telefonista em POA e estava noiva. E você e eu se queixando da vida!?

O PROFESSOR ESTÁ SEMPRE ERRADO!

O material escolar mais barato que existe na praça é o professor!

Se É jovem, não tem experiência.
Se É velho, está superado. 
Se Não tem automóvel, é um pobre coitado.
Se Tem automóvel, chora de "barriga cheia'.
Se Fala em voz alta, vive gritando.
Se Fala em tom normal, ninguém escuta. 
Se Não falta ao colégio, é um 'caxias'.
Se Precisa faltar, é um 'turista'. 
Se Conversa com os outros professores, está 'malhando' os alunos.
Se Não conversa, é um desligado. 
Se Dá muita matéria, não tem dó do aluno.
Se Dá pouca matéria, não prepara os alunos. 
Se Brinca com a turma, é metido a engraçado.
Se Não brinca com a turma, é um chato. 
Se Chama a atenção, é um grosso.
Se Não chama a atenção, não sabe se impor. 
Se A prova é longa, não dá tempo.
Se A prova é curta, tira as chances do aluno.
Se Escreve muito, não explica.
Se Explica muito, o caderno não tem nada. 
Se Fala corretamente, ninguém entende.
Se Fala a 'língua' do aluno, não tem vocabulário.
Se Exige, é rude.
Se Elogia, é debochado. 
Se O aluno é reprovado, é perseguição.
Se O aluno é aprovado, deu 'mole'.

É ........ o professor está sempre errado, mas se conseguiu ler até aqui,
agradeça a ele!

Esta é para ser repassada mesmo. 

E PARA PENSAR SOBRE NOSSAS PRIORIDADES.
MESMO QUE VOCÊ NÃO SEJA PROFESSOR, É PRECISO LEMBRAR QUE JÁ PRECISOU OU PRECISARÁ DE UM...