Algumas de nossas experiências na FE4 2016!

Nosso projeto de aprendizagem do primeiro semestre FE4B da EMEI Beija-Flor NH: "O que o bicho comeu?"

Para refletir com Paulo Freire!

Algumas reflexões minhas breves sobre o P.A

Questões sobre P.A – Luciane Scherer – Turma E

1. A cultura do projeto Aprendizagem por projeto é o mesmo que ensino por projeto?

A meu ver não, nem quanto às referências estudadas e nem pela nossa própria experiência docente. Foi o que fora muito bem abordado e explorado nas aulas de S.I 3 neste semestre. O projeto de ensino parte do conteúdo e do professor. Já o projeto de aprendizagem parte do interesse e necessidade do aluno/turma, podendo ser contextualizado ao conteúdo ou vice-versa. A cultura do ensino/aprendizagem por Projetos começou pelo ensino/conteúdo, mas fora se modificando com o tempo, as experiências e vivências (ufa, ainda bem, pois fomos todos aprendendo com elas).

2. Como se inicia um projeto para aprender?

A meu ver observa-se o aluno e a turma, independente de nível de ensino e faixa etária e se procura contextualizar (eu ao menos procuro fazer isso) conteúdos ao longo deste projeto, de acordo com as dúvidas e necessidades das crianças.

3. Com que idade o aluno pode começar?

Desde a Educação Infantil, como sabemos o cérebro é plástico, quanto mais cedo se começa, mais cedo e um maior volume se aprende. Como por exemplo, o estudo de outras línguas e instrumentos (como diria o professor Celso Antunes). E como eu estou no quarto ano letivo com esse nível de ensino ainda me surpreendo com a capacidade de aprendizagem e correlações que eles fazem (são esponjas do saber).

4. E os currículos? Como ficam?

Creio que os currículos podem e devem ser flexíveis assim como os planejamentos. A meu ver eles podem e devem continuar existindo como uma base, um mediador das futuras aprendizagens. A cultura de projetos não precisa ser anti-currículos, e sim manter a organização da escola e da prática pedagógica.

5. Como fica, então, o papel do professor?

O professor há muito tempo (anos 80-90) deixou de ser conhecido como um mero transmissor de conhecimentos. O papel legítimo de um professor é na verdade o de um mediador das aprendizagens, um orientador na busca pelo conhecimento, um incentivador de seus alunos. Atualmente pela metodologia/cultura de projetos, somos um pesquisador, assim como devem ser os nossos alunos.

6. E o aluno? Como aprende?

Para mim o meio continua sendo um fator determinante e motivador, além do professor e da escola. Promover que a criança/aluno observe e reflita sobre o meio em que vive, buscando soluções e ideias para as melhorias naquela comunidade é fundamental. Ter a parceria e a participação da família sempre que possível é o ideal. O aprender passa pelo desacomodar, refletir sobre o novo e promover melhorias na vida daquela criança/família/comunidade.

7. Como administrar a mudança na escola? 

Essa mudança deve fazer parte do PPP e Planos de estudo da escola. Sendo discutida com toda a comunidade escolar, sejam: os pais, funcionários e professores. Através de ações como reuniões, festas, pesquisas, entrevistas e Secretária de Educação. É claro que na maioria das vezes essa mudança não é fácil, porque não aprendemos desse jeito, assim como os pais de nossos alunos, e até pelos aqueles que ignoram a escola, por não terem dito a oportunidade de terem passado por uma.

Guaíba, 21/07/16.

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