A escola do ponto de vista
de um espaço de convívio, conflitos típicos da idade adulta e desafios na
relação professor/aluno:
Quanto à escola como espaço
de convívio nas relações interpessoais adultas, tenho sentido muita dificuldade
e resistência em ser da grande Porto Alegre e trabalhar no Vale dos Sinos.
Já tinha ouvido isso de um
colega aqui de Guaíba, Professor Doutor em História que leciona na Univattes,
que sofreria hostilidade por parte da colonização alemã. Mas por incrível que
pareça, isso não vem das crianças e nem de seus familiares. Vem dos colegas
professores, dos gestores e também dos administradores.
Com o tempo, aprendi a lidar
melhor com essa dificuldade. Infelizmente, não posso socializar com os colegas
como gostaria. Apenas, posso ser eu mesma e usar a minha metodologia com os
alunos e seus familiares.
Quanto à relação professor –
aluno está tudo tranqüilo, dentro da normalidade da nossa conteiporaineidade. É
nessas horas que me ponho como professor reflexivo (texto que amei), porque um
professor reflexivo não se passa apenas na prática pedagógica ou metodológica.
Mas também na reflexão da prática relacional, em um mundo que infelizmente está
imerso na violência, no desrespeito e no desamor.
Ser professor nos dias de
hoje, é mais do que ensinar códigos, e sim na formação e construção da
autonomia, autoria da própria vida e sociedade, e formação do real sentido da
palavra cidadania.
É claro, que das vivências
da vida infanto-juvenil depende a formação da vida adulta. Mais importante que
as redes sociais nas mídias de internet, estão as redes de aprendizagens que se
dá também pelos jogos do Projeto Municipal da MindLab.
Quanto cheguei à escola, já
próxima a II Feira de Iniciação Científica com o Projeto de
Aprendizagem/Científico em andamento foi tranqüilo seguir desenvolvendo o
mesmo. Tudo partira das crianças, desde a problemática sobre a questão do
recreio na sala e dias de chuva. Até a construção dos jogos antigos e clássicos
com as famílias. Ex: anel, cartas, dama, trilha, moinho, 5 Marias, argolas,
etc.
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